Ensinar Com as tecnologias e mídias DigitaisProjeto Meio Ambiente

ENSINAR COM AS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS
ATV. 5Analisando o plano de aula “História da Dona Baratinha” Contado por Braguinha, percebi que o mesmo procurou trabalhar a realidades dos seus alunos. Com certeza alguns deles possuem um bicho de estimação assim como muitas outras pessoas, principalmente quem reside na zona urbana. A professora da Turma do Alfabetizar Com Sucesso usou uma estratégia muito boa desde o título até a forma de avaliação do plano. Uma vez que para trabalhar com alunos especiais o professor tem que ser criativo e objetivo. O procedimento que ela utilizou no plano como por exemplo: levantamento prévio, exibição de vídeos, uso de laboratórios, tabelas, fantoches, textos, imagens entre outros, foram o ponto fundamental para utilizar as TICs oportunizando os alunos a inserir-se também no mundo digital e com certeza seu plano foi rico e proveitoso.



PROJETO MEIO AMBIENTE
PROJETO MEIO AMBIENTE1- Apresentação2- Público Alvo3- Duração4- Objetivos5- Metodologias6- EstratégiasEQUIPE:Dilma, Dilza,Dalcineide e Ridailda
- ApresentaçãoA Educação Ambiental nunca teve uma política bem definida aqui no Brasil, embora a mesma seja caracterizada por incorporar as dimensões socioeconômica, política, cultural e histórica do país.Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação infantil.2- Público AlvoEste projeto é destinado a criança de 6 a 7 anos alfabetizadas cursando o 1º ano de Ciclo ou do ensino fundamental.3- Duração:Este tem projeto tem a duração de 12 dias, constando de 10aulas, tendo cada aula 04 horas diária.4- Objetivos: Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;- Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;- Desenvolver e estimular na criança a criatividade;-Estimular a leitura e a escrita;-Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);-Desenvolver a oralidade, a socialização;- Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.5- Metodologia:A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, jogos, software educativo.6- Estratégias: AULA: História infantil que trate da questão do meio ambiente;- Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio;- Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;-Explanação dos seus trabalhos.AULA: Exposição de fotos de demonstrem a degradação do meio ambiente;A partir das fotos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;- Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site. 1ªAULA: Apresentação de um vídeo educativo infantil, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem;Comentários sobre o vídeo; Criar juntamente com os alunos uma lista de objetos que podem ser reciclados; 2ªAULA:Reciclando e Brincando com a Matemática. Confecção de um boliche com garrafas de “pet”; Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche; Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número; Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;Inicia o jogo; Neste jogo pode ser trabalhada adição, subtração, quantidade.3ª AULA:Aula Passeio. Proporcionar a turma um passeio (pela cidade, bairro, ruas próximas a escola), onde eles serão orientados a observar as formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades;Após o retorno pedir para que eles criem um desenho e um pequeno texto, a partir do passeio, para ilustrar a situação de degradação ao meio ambiente que mais lhe chamou atenção. (obs: nesta atividade o professor pode também listar com eles as degradações encontradas e depois dividir quem vai falar sobre o quê.);Como atividade de casa uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, que tragam soluções para o problema que está sendo trabalhado por eles; 4ªAULA:Socialização das construções e das pesquisas; Agora eles irão construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram pesquisadas para o problema que esta sendo estudado; Propor aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde irão apresentar através de textos e desenhos os problemas que agridem o meio ambiente e as possíveis soluções para esses problemas; ( obs: a confecção desta cartilha será feita no software KidPix. Os textos e os desenhos serão trabalhados em duplas.);Apresentar a turma o software KidPix e permitir que eles manusear e conheçam.5ªAULA:Trabalhando com Música. Apresentar a eles o texto da música de Chico César (Xote Ecológico) e falar um pouco sobre o autor; Fazer uma leitura individual e coletiva do texto musical; Ouvir e cantar a música;Interpretação da música (conversas dirigidas pelo professor)Ditado de palavras retiradas do texto.6ª AULA: Iniciar a construção da cartilha; Em dupla, e com o auxilio do professor, os alunos deverão arrumar os textos, aquele que foi produzido individualmente a partir da aula passeio, relatando sobre um problema de degradação constatado por eles, e transforma-los em apenas um texto para ser digitado no KidPix. ( obs: o professor deve arrumar a dupla de acordo com os textos produzidos onde os dois alunos tratem do mesmo problema.); Digitação dos textos.7ªAULA:Reciclando Papel No primeiro momento desta aula o professor irá propor a turma um trabalho de arte no qual será utilizado papel reciclado; O professor apresenta alguns materiais que foram construídos com papel reciclado e explica para os alunos como se dá o processo de reciclagem de papel; Com os materiais, já previamente prontos, o professor juntamente com os alunos inicia o processo de reciclagem de papel;Digitação do trabalho. 8ªAULA:Depois de seco, papel reciclado, será usado para pinturas e desenhos; Ilustração da cartilha (o professor deve orientar ao aluno que a ilustração deve ser feita de acordo com o seu texto)9ª AULA:Está aula será dedicada aos preparativos para a Feira do Meio Ambiente, onde os alunos irão apresentar e distribuir as cartilhas preparadas por eles e também fazer a exposição dos trabalhos construídos a partir de reciclagens.10ª AULA:Exposição da Feira do meio ambiente

Sexta - feira 02 de Outubro de 2009
Forúm 2

Na minha opinião, a mídia e tecnologia é de fundamentalmente importante no desenvolvimento intelectual e profissional, tanto do educando quanto do educador, uma vez que um não existe sem o outro.No mundo globalizado em que vivemos não podemos ficar alienados das transformações que nos rodeiam, também é necessário que nos capacitemos para repassar com segurança para nossos alunos a importancia da tecnologia no cotidiano, sempre orientando-os a forma correta de utilizarmos esses instrumentos.
Sabemos que nossa clientala tem acesso a tecnologia diariamente, como mediadora que sou, tenho que transformar esse uso abusivo de celulares, máquinas fotográficas e outros recursos utilizados por eles, para transformar em aulas práticas o conhecimento do aluno, assim teremos momentos agradáveis, prazerosos e com certeza de um grande rendimento.Dessa forma fazemos uso dos aparelhos tecnológicos e desafiamos nossos alunos a apresentar seu conhecimento.

Com carinho professora Lucinha Barros
um Abraço;

DIÀRIO DE BORDO

È necessàrio refletirmos sobre os avanços tecnológicos, a muitos anos não existia as tecnologias,o homem com sua criatividade sentiu a necessidade de criar meios tecnológicos para facilitar o seu trabalho,portanto pode-se dizer que hoje tornou-se mais fácil para mim acompanhar essas mudanças e a cada dia aperfeiçoar minha prática no meio em que estou inserida.A cada instante as mudanças acontecem e nós profissionais da educação devemos está conectados a essas inclusão.

FÒRUM II EDUCAÇÃO E TECNOLOOGIA

Diante dos novos paradigmas educacionais, surgiu a necessidades de serem inclusas no meio em que vivemos as tecnologias educacionais, os meios tecnológicos veio contribuir de forma compartilhada e significativa sobre a prática de cada indivíduo,garantindo a cada um oportunidades para utilizar os meios digitais com autonomia e participação ,individual e cooperativa,o que requer domínio de técnicas específicas de interação e formação de saberes promovendo a inclusão social.

atividade

Quem sou eu como professor e aprendiz?
Sou uma professora que gosto de valorizar o trabalho de meus alunos dando-lhes oportunidade de mostrar tudo que sabe e a partir de então construir novos conhecimentos.
No momento não me encontro em sala de aula lecionando, mais de uma forma ou de outra sempre que faço acompanhamento pedagógico nas salas de ciclos, vejo de mais perto as dificuldades de cada turma e procuro de maneira dinâmica atender essa dificuldades, tornando as aulas mais prazerosas e que desperte nos alunos o gosto pelas atividades propostas.
É sempre bom inovar em nossa prática educativa, isso propicia a nossos alunos aulas mais atrativas e momentos agradáveis de leitura e escrita, com certeza isso torna a produtividade bem maior e o sucesso escolar também.
AS MUDANÇAS SÃO NECESSÁRIA PARA QUE POSSAMOS REFLETIR SEMPRE SOBRE NOSSA PRÁTICA PROCURANDO CADA VEZ MAIS ACERTAR.

UM ABRAÇO: DILMA LÚCIA BARROS